quarta-feira, 6 de junho de 2012

ALUNOS DO JOSE NARCISO 3º ANO E PRÉ-VESTIBULAR DO CHRISTUS E HB


Abaporu é um quadro em pincel sobre tela da pintora brasileira Tarsila do Amaral.hoje, é a tela brasileira mais valorizada no mundo, tendo alcançado o valor de us$ 1,5 milhão, pago pelo colecionador argentino Eduardo Costantini em 1995. Encontra-se exposta no museu de arte latino-americana de Buenos Aires (MALBA).
se você vai fazer o ENEM então deve saber algumas coisas que pode fazer a diferença na leitura de um texto,tal como,uma gravura,foto,tirinha ou gráficos ou ainda o significado de algumas palavras.

VAMOS COMEÇAR!

1-Qual o significado da palavra ABAPORU?

2-Qual a referência desse nome?

3-Qual a real intenção da pintora quando fez o quadro?





4-Observe a figura abaixo e responda o assunto sobre energia potencial gravitacional e cinetica numa megarampa de skate. Imagine um skeitista no ponto 1 com massa de 50kg e velocidade de 10m/s e gravidade  com valor de 9,8m.s-2.Determine a velocidade com que o atleta chega no ponto B,sabendo que houve uma transformação da energia potencial em cinética e vice-versa.
 5-Veja a tirinha abaixo e responda.Em que época viveu Lavoisier?Qual o seu legado para química?Na época de Lavoisier ocorria uma grande revolução na França que se denominou de Revolução Francesa,a pergunta é simples:Qual o principal significado da revolução francesa para historia da França?E qual o seu a sua influência para Europa e America latina?


 6-Observe a foto abaixo e pesquise a respeito dela:
Foi Rei, nascido no Palácio de Versalhes,conhecido como o bem amado, cujo reinado caracterizou-se pela luta das facções cortesãs e pelos fracassos da política externa, que afetaram o prestígio da coroa e contribuíram para preparar a revolução republicana (1789).Morreu vitimado pela varíola no mesmo palácio onde nasceu. Historicamente seu governo também ficou marcado pelo grande desenvolvimento na arte decorativa, que ficou famoso pelo seu estilo.









AGRADECIMENTOS:

WILKEPEDIA
http://www.wikipedia.org/wiki/Louis_XV_of_France
Fonte: http://www.dec.ufcg.edu.br/biografias/

sábado, 26 de maio de 2012

FISICA PARA 7ª SERIE - AULA HOJE À TARDE

1-Enuncie a 1ª lei de Newton?


2-Como é conhecida a 2º lei de Newton?


3-Determine a força resultante do jogo cabo de guerra abaixo e diga o sentido e a direção?







4-O que é força?


5-Determine a força resultante das retas perpendiculares.Lembre-se use o Teorema de Pitágoras.










sábado, 19 de maio de 2012

ALUNOS DO HB PREPARATÓRIO

ANÁLISE DIMENSIONAL
L=[comprimento] T=[tempo] M=[massa] I=[intensidade de corrente elétrica] N=[quantidade de matéria]=; MOL e Io=[intensidade luminosa].

É fazendo que se aprende a fazer aquilo que se deve aprender a fazer.(Aristótels)


1-Quais são as dimensões da constante da gravidade universal G em função das grandezas fundamentais do SI? a)M-1 L3 T-2 b)M-1 L3 T2 c)MLT2 d)M L-1 T-2 e)n.d.a. OBSERVAÇÃO: G É A CONSTANTE GRAVITACIONAL DE ISAAC NEWTON,NESTE CASO PESQUISE A FORMULA DA GRAVITAÇÃO.

 2-A sombra de uma pessoa que tem 1,80 m de altura mede 60 cm. No momento, a seu lado, a sombra projetada de um poste mede 2 m. Se, mais tarde, a sombra do poste diminui 50 cm, a sombra da pessoa passou a medir: (A) 30 cm (B) 45 cm (C) 50 cm (D) 80 cm (E) 90 cm

 3-Dois cabos seguram um bloco de massa 20kg, um deles, com intensidade 20N, forma um ângulo de 45° com a horizontal. O outro, forma um ângulo de 120° partindo da horizontal. Qual a força aplicada a este cabo para que o bloco fique em equilíbrio verticalmente?












4-Um semáforo pesando 100 N está pendurado por três cabos conforme ilustra a figura. Os cabos 1 e 2 fazem um ângulo α e β com a horizontal, respectivamente. a) Em qual situação as tensões nos fios 1 e 2 serão iguais? b) Considerando o caso em que α = 30° e β = 60°, determine as tensões nos cabos 1, 2 e 3. Dados: sen 30° = 1/2 e sen 60° = √3/2


quinta-feira, 12 de abril de 2012

PARA ALUNOS DO 3º ANO JOSE NARCISO

1--(ENEM/1998) Na figura abaixo está esquematizado um tipo de usina utilizada na geração de eletricidade. Analisando o esquema, é possível identificar que se trata de uma usina: (A) hidrelétrica, porque a água corrente baixa a temperatura da turbina. (B) hidrelétrica, porque a usina faz uso da energia cinética da água. (C) termoelétrica, porque no movimento das turbinas ocorre aquecimento. (D) eólica, porque a turbina é movida pelo movimento da água. (E) nuclear, porque a energia é obtida do núcleo das moléculas de água.
2-(ENEM/1998) A eficiência de uma usina, do tipo da representada na figura da questão anterior, é da ordem de 0,9, ou seja, 90% da energia da água no início do processo se transforma em energia elétrica. A usina Ji-Paraná, do Estado de Rondônia, tem potência instalada de 512 Milhões de Watt, e a barragem tem altura de aproximadamente 120m. A vazão do rio Ji-Paraná, em litros de água por segundo, deve ser da ordem de: (A) 50 (B) 500 (C) 5.000 (D) 50.000 (E) 500.000
3-(ENEM/1998)No processo de obtenção de eletricidade, ocorrem várias transformações de energia. Considere duas delas: I. Cinética em elétrica II. Potencial gravitacional em cinética Analisando o esquema, é possível identificar que elas se encontram, respectivamente, entre: (A) I- a água no nível h e a turbina, II- o gerador e a torre de distribuição. (B) I- a água no nível h e a turbina, II- a turbina e o gerador. (C) I- a turbina e o gerador, II- a turbina e o gerador. (D) I- a turbina e o gerador, II- a água no nível h e a turbina. (E) I- o gerador e a torre de distribuição, II- a água no nível h e a turbina.
4-Seguem abaixo alguns trechos de uma matéria da revista “Superinteressante”, que descreve hábitos de um morador de Barcelona (Espanha), relacionando-os com o consumo de energia e efeitos sobre o ambiente. I. “Apenas no banho matinal, por exemplo, um cidadão utiliza cerca de 50 litros de água, que depois terá que ser tratada. Além disso, a água é aquecida consumindo 1,5 quilowatt-hora (cerca de 1,3 milhões de calorias), e para gerar essa energia foi preciso perturbar o ambiente de alguma maneira....” II. “Na hora de ir para o trabalho, o percurso médio dos moradores de Barcelona mostra que o carro libera 90 gramas do venenoso monóxido de carbono e 25 gramas de óxidos de nitrogênio... Ao mesmo tempo, o carro consome combustível equivalente a 8,9 kwh.” III. “Na hora de recolher o lixo doméstico... quase 1 kg por dia. Em cada quilo há aproximadamente 240 gramas de papel, papelão e embalagens; 80 gramas de plástico; 55 gramas de metal; 40 gramas de material biodegradável e 80 gramas de vidro.” (Também) com relação ao trecho I, supondo a existência de um chuveiro elétrico, pode-se afirmar que: (A) a energia usada para aquecer o chuveiro é de origem química, transformando-se em energia elétrica. (B) a energia elétrica é transformada no chuveiro em energia mecânica e, posteriormente, em energia térmica. (C) o aquecimento da água deve-se à resistência do chuveiro, onde a energia elétrica é transformada em energia térmica. (D) a energia térmica consumida nesse banho é posteriormente transformada em energia elétrica. (E) como a geração da energia perturba o ambiente, pode-se concluir que sua fonte é algum derivado do petróleo. 5-A tabela a seguir apresenta alguns exemplos de processos, fenômenos ou objetos em que ocorrem transformações de energia. Nessa tabela, aparecem as direções de transformação de energia. Por exemplo, o termopar é um dispositivo onde energia térmica se transforma em energia elétrica. Dentre os processos indicados na tabela, ocorre conservação de energia (A) em todos os processos. (B) somente nos processos que envolvem transformações de energia sem dissipação de calor. (C) somente nos processos que envolvem transformações de energia mecânica. (D) somente nos processos que não envolvem energia química. (E) somente nos processos que não envolvem nem energia química nem energia térmica.
6-A energia térmica liberada em processos de fissão nuclear pode ser utilizada na geração de vapor para produzir energia mecânica que, por sua vez, será convertida em energia elétrica. Abaixo está representado um esquema básico de uma usina de energia nuclear. A partir do esquema são feitas as seguintes afirmações: I a energia liberada na reação é usada para ferver a água que, como vapor a alta pressão, aciona a turbina. II a turbina, que adquire uma energia cinética de rotação, é acoplada mecanicamente ao gerador para produção de energia elétrica. III a água depois de passar pela turbina é pré aquecida no condensador e bombeada de volta ao reator. Dentre as afirmações acima, somente está(ão) correta(s): (A) I. (B) II. (C) III. (D) I e II. (E) II e III.
7-A distribuição média, por tipo de equipamento, do consumo de energia elétrica nas residências no Brasil é apresentada no gráfico. Em associação com os dados do gráfico, considere as variáveis:
I. Potência do equipamento. II. Horas de funcionamento. III. Número de equipamentos. O valor das frações percentuais do consumo de energia depende de (A) I, apenas. (B) II, apenas. (C) I e II, apenas. (D) II e III, apenas. (E) I, II e III. 8-O alumínio se funde a 666oC e é obtido à custa de energia elétrica, por eletrólise –transformação realizada a partir do óxido de alumínio a cerca de 1 000oC. A produção brasileira de alumínio, no ano de 1985, foi da ordem de 550 000 toneladas, tendo sido consumidos cerca de 20kWh de energia elétrica por quilograma do metal. Nesse mesmo ano, estimou-se a produção de resíduos sólidos urbanos brasileiros formados por metais ferrosos e não-ferrosos em 3 700 t/dia, das quais 1,5% estima-se corresponder ao alumínio. ([Dados adaptados de] FIGUEIREDO, P. J. M. A sociedade do lixo: resíduos, a questão energética e a crise ambiental. Piracicaba: UNIMEP, 1994) Suponha que uma residência tenha objetos de alumínio em uso cuja massa total seja de 10 kg (panelas, janelas, latas etc.). O consumo de energia elétrica mensal dessa residência é de 100kWh. Sendo assim, na produção desses objetos utilizou-se uma quantidade de energia elétrica que poderia abastecer essa residência por um período de (A) 1 mês. (B) 2 meses. (C) 3 meses. (D) 4 meses. (E) 5 meses. 9-Como medida de economia, em uma residência com 4 moradores, o consumo mensal médio de energia elétrica foi reduzido para 300 kWh. Se essa residência obedece à distribuição dada no gráfico, e se nela há um único chuveiro de 5000 W, pode-se concluir que o banho diário de cada morador passou a ter uma duração média, em minutos, de (A) 2,5. (B) 5,0. (C) 7,5. (D) 10,0.(E) 12,0.

terça-feira, 20 de março de 2012

EXERCICIOS DE DILATAÇÃO 2º ANOS DO JOSE NARCISO

1-Uma bobina contendo 2000 m de fio de cobre medido num dia em que a temperatura era de 35 °C, foi utilizada e o fio medido de novo a 10 °C. Esta nova medição indicou: a) 1,0 m a menos b) 1,0 m a mais c) 2000 m d) 20 m a menos e) 20 mm a mais

  2-Uma barra de metal tem comprimento igual a 10,000 m a uma temperatura de 10,0 °C e comprimento igual a 10,006 m a uma temperatura de 40 °C. O coeficiente de dilatação linear do metal é a) 1,5 × 10-4°C­-1 b) 6,0 × 10­-4°C­-1 c) 2,0 × 10­-5°C­-1 d) 2,0 × 10­-6°C­-1 e) 3,0 × 10­-6°C­-1

3-Uma chapa quadrada, feita de um material encontrado no planeta Marte, tem área A = 100,0 cm2 a uma temperatura de 100 °C. A uma temperatura de 0,0 °C, qual será a área da chapa em cm2? Considere que o coeficiente de expansão linear do material é α = 2,0 × 10­-6°C­-1. a) 74,0 b) 64,0 c) 54,0 d) 44,0 e) 34,0

4-Um bloco maciço de zinco tem forma de cubo, com aresta de 20cm a 50°C. O coeficiente de dilatação linear médio do zinco é 25.10-6°C­-1­. O valor, em cm3, que mais se aproxima do volume desse cubo a uma temperatura de -50°C é: a) 8060 b) 8000 c) 7980 d) 7940 e) 7700 5-A figura a seguir representa o comprimento de uma barra metálica em função de sua temperatura.A análise dos dados permite concluir que o coeficiente de dilatação linear do metal constituinte da barra é, em °C­-1,
a) 4.10­-5 b) 2.10­-5 c) 4.10­-6 d) 2.10­-6 e) 1.10­-6

sexta-feira, 16 de março de 2012

QUESTÕES ENEM - FISICA

1-A sombra de uma pessoa que tem 1,80 m de altura mede 60 cm. No mesmo momento, a seu lado, a sombra projetada de um poste mede 2,00 m. Se, mais tarde, a sombra do poste diminuiu 50 cm, a sombra da pessoa passou a medir: (A) 30 cm (B) 45 cm (C) 50 cm (D) 80 cm (E) 90 cm 2-- A gasolina é vendida por litro, mas em sua utilização como combustível, a massa é o que importa. Um aumento da temperatura do ambiente leva a um aumento no volume da gasolina. Para diminuir os efeitos práticos dessa variação, os tanques dos postos de gasolina são subterrâneos. Se os tanques não fossem subterrâneos: I. Você levaria vantagem ao abastecer o carro na hora mais quente do dia, pois estaria comprando mais massa por litro de combustível. II. Abastecendo com a temperatura mais baixa, você estaria comprando mais massa de combustível para cada litro. III. Se a gasolina fosse vendida por kg em vez de por litro, o problema comercial decorrente da dilatação da gasolina estaria resolvido. Destas considerações, somente (A) I é correta. (B) II é correta.(C) III é correta. (D) I e II são corretas. (E) II e III são corretas - Se compararmos a idade do planeta Terra, avaliada em quatro e meio bilhões de anos (4,5.109 anos), com a de uma pessoa de 45 anos, então, quando começaram a florescer os primeiros vegetais, a Terra já teria 42 anos. Ela só conviveu com o homem moderno nas últimas quatro horas e, há cerca de uma hora, viu-o começar a plantar e a colher. Há menos de um minuto percebeu o ruído de máquinas e de indústrias e, como denuncia uma ONG de defesa do meio ambiente, foi nesses últimos sessenta segundos que se produziu todo o lixo do planeta! 3-Na teoria do Big Bang, o Universo surgiu há cerca de 15 bilhões de anos, a partir da explosão e expansão de uma densíssima gota. De acordo com a escala proposta no texto, essa teoria situaria o início do Universo há cerca de (A) 100 anos. (B) 150 anos. (C) 1 000 anos. (D) 1 500 anos. (E) 2 000 anos. 4-A refrigeração e o congelamento de alimentos são responsáveis por uma parte significativa do consumo de energia elétrica numa residência típica. Para diminuir as perdas térmicas de uma geladeira, podem ser tomados alguns cuidados operacionais: I. Distribuir os alimentos nas prateleiras deixando espaços vazios entre eles, para que ocorra a circulação do ar frio para baixo e do quente para cima. II. Manter as paredes do congelador com camada bem espessa de gelo, para que o aumento da massa de gelo aumente a troca de calor no congelador. IV. Limpar o radiador ("grade" na parte de trás) periodicamente, para que a gordura e a poeira que nele se depositam não reduzam a transferência de calor para o ambiente. Para uma geladeira tradicional é correto indicar, apenas, (A) a operação I. (B) a operação II. (C) as operações I e II (D) as operações I e III. (E) as operações II e III 5- O texto foi extraído da peça Tróilo e Créssida de William Shakespeare, escrita, provavelmente, em 1601. “Os próprios céus, os planetas, e este centro reconhecem graus, prioridade, classe, constância, marcha, distância, estação, forma, função e regularidade, sempre iguais; eis porque o glorioso astro Sol está em nobre eminência entronizado e centralizado no meio dos outros, e o seu olhar benfazejo corrige os maus aspectos dos planetas malfazejos, e, qual rei que comanda, ordena sem entraves aos bons e aos maus." (personagem Ulysses, Ato I, cena III). SHAKESPEARE, W. Tróilo e Créssida: Porto: Lello & Irmão, 1948. A descrição feita pelo dramaturgo renascentista inglês se aproxima da teoria (A)Geocêntrica do grego Claudius Ptolomeu. (B) da reflexão da luz do árabe Alhazen. (C) heliocêntrica do polonês Nicolau Copérnico. (D) da rotação terrestre do italiano Galileu Galilei. (E) da gravitação universal do inglês Isaac Newton 6- SEU OLHAR (Gilberto Gil, 1984) Na eternidade Eu quisera ter Tantos anos-luz Quantos fosse precisar Pra cruzar o túnel Do tempo do seu olhar Gilberto Gil usa na letra da música a palavra composta anos-luz. O sentido prático, em geral, não é obrigatoriamente o mesmo que na ciência. Na Física, um ano luz é uma medida que relaciona a velocidade da luz e o tempo de um ano e que, portanto, se refere a (A) tempo. (B) aceleração. (C) distância. (D) velocidade. (E) luminosidade 7- As cidades de Quito e Cingapura encontram-se próximas à linha do equador e em pontos diametralmente opostos no globo terrestre. Considerando o raio da Terra igual a 6370 km, podese afirmar que um avião saindo de Quito, voando em média 800 km/h, descontando as paradas de escala, chega a Cingapura em aproximadamente (A) 16 horas. (B) 20 horas. (C) 25 horas. (D) 32 horas. (E) 36 horas.

terça-feira, 6 de março de 2012

SIMULADO DE FISICA 1º ANO A e B COLEGIO CHRISTUS

ATENÇÃO DEIXAR AS RESPOSTAS NOS COMENTÁRIOS,COM SEUS RESPECTIVOS CALCULOS. 1. Uma pessoa viajando de automóvel, numa estrada reta e horizontal e com velocidade constante em relação ao solo, deixa cair um objeto pela janela do mesmo. Despreze a ação do ar. Podemos afirmar que a trajetória descrita pelo objeto é: a) um segmento de reta horizontal, em relação a um observador parado na estrada. b) um segmento de reta vertical, em relação a um observador parado na estrada. c) um arco de parábola, em relação à pessoa que viaja no automóvel. d) um arco de parábola, em relação a um observador parado na estrada. e) independente do referencial adotado. 2. Considere um ponto na superfície da Terra. Podemos afirmar que: a) o ponto descreve uma trajetória circular. b) o ponto está em repouso. c) o ponto descreve uma trajetória elíptica. d) o ponto descreve uma trajetória parabólica. e) a trajetória descrita depende do referencial adotado. 3. Um homem, em pé sobre a carroceria de um caminhão que se move em uma estrada reta com velocidade constante, lança uma pedra verticalmente para cima. Com relação ao movimento da pedra e desprezando o atrito com o ar, é correto afirmar que: a) ela cairá no chão, atrás do caminhão, se a velocidade deste for grande. b) ela cairá nas mãos do homem, qualquer que seja a velocidade do caminhão. c) em relação à estrada, a pedra tem movimento retilíneo. d) em relação ao caminhão, o movimento da pedra é curvilíneo. e) em relação ao homem, a trajetória da pedra é um arco de parábola. 4. Um professor, ao aplicar uma prova a seus 40 alunos, passou uma lista de presença. A distância média entre cada dois alunos é de 1,2 m e a lista gastou cerca de 13 minutos para que todos assinassem. A velocidade escalar média desta lista de presença foi, aproximadamente, igual a: a) zero b) 3 cm/s c) 6 cm/s d) 13 cm/s e) 92 cm/s 5. Uma pessoa, andando normalmente, desenvolve uma velocidade média de 1 m/s. Que distância, aproximadamente, essa pessoa percorrerá, andando durante 15 minutos? a) Quinze metros. b) Cento e cinqüenta metros. c) Um quilômetro. d) Dez quilômetro. e) Noventa metros 6. Jogadores de futebol com chute forte conseguem chutar a bola, na cobrança de uma falta, com uma velocidade média de até 108 km/h. Supondo que a falta é cobrada nas proximidades da grande área, a uma distância de 20 m do gol, e que a bola vá rente ao gramado, o tempo aproximado que a bola demora para chegar ao gol é de: a) 1 min b) 0,01 s c) 6 s d) 3,14 s e) 0,67 s 7. Os aviões da ponte aérea Rio - São Paulo percorrem a distância entre as cidades, de 400 km, em 40 minutos. A velocidade média destes aviões neste trajeto é de a) 10 km/h. b) 1600 km/h. c) 400 km/h d) 40 km/h e) 600 km/h 8 Uma partícula percorre uma trajetória retilínea AB, onde M é o ponto médio, sempre no mesmo sentido e com movimento uniforme em cada um dos trechos AM e MB. A velocidade da partícula no trecho AM é de 3,0 m/s e no trecho MB é de 6,0 m/s. A velocidade média entre os pontos A e B vale: a) 4,0 m/s. b) 4,5 m/s. c) 6,0 m/s. d) 9,0 m/s. e) 18 m/s.

SIMULADO 8 SERIE FÍSICA - ALUNOS DO COLEGIO CHRISTUS

ATENÇÃO: AS RESPOSTAS NO BLOG EM COMENTÁRIOS,COLOQUEM O NOME DE VOCES E A SÉRIE. AOS ALUNOS SEM ACESSO A INTERNET PEÇAM PARA OS AMIGOS IMPRIMIREM E ENTREGUEM A FOLHA NA ESCOLA. *INICIO: 15:00 HORAS TERMINO: 17:00 HORAS 1-(Ulbra - RS) Um veículo percorre, inicialmente, 40 km de uma estrada em 0,5 h.A seguir, mais 60 km em 1h 30 min.A velocidade média do veículo, durante todo o percurso,em km/h,é: a)30 b)40 c)50 d)60 e)nda 2-É dada a função horária do movimento de um móvel s = 100 + 80t,onde s é medido em metros e t em segundos.Determine: a)o espaço inicial e a velocidade; b)o espaço quando t =2s;- c)o instante em que o móvel passa pela origem dos espaços. 3-Uma moto se deslocou à velocidade de 25 m/s por 2 h.Quantos quilômetros ela percorreu nessa viagem?. a)150 b)160 c)170 d)180 e)nda 4-Um ônibus que percorre 1,5 km a 54 km/h gasta quanto tempo nesse percurso?. a)0,01 b)0,02 c)0,03 d)0,04 e)nda 5-Um ônibus passa pelo km 30 de uma rodovia às 6h,e às 9h 30 min passa pelo km 240.Qual a velocidade escalar média desenvolvida pelo ônibus nesse intervalo de tempo? a)30 b)40 c)50 d)60 e)nda 6- Um trem de comprimento 200 m gasta 20 s para atravessar um túnel de comprimento 400 m.Determine a velocidade escalar média do trem. a)30 b)40 c)50 d)60 e)nda 7- É dada a função horária s = 20 – 4t ( t – h ; s – km ), que descreve o movimento de um ponto material num determinado referencial.O s espaços s são medidos numa trajetória a partir de um marco zero. Os instantes t são lidos num cronômetro. Determine: a) o espaço inicial e a velocidade escalar. b) o tipo de movimento e se o mesmo é progressivo ou retrógrado c) o espaço do móvel quando t = 2h. d) o instante quando o móvel está na posição cujo espaço é igual a 8 km. e) o instante em que o móvel passa pela origem dos espaços ( marco zero)

quinta-feira, 9 de fevereiro de 2012

CURSINHOS POPULARES

Meus queridos amigos uma das coisas que me deixa mais chateado na educação é quando vejo estampados em jornais ou sites matéria de alguns cursinhos populares (Estado ou município), listando a relação de alunos aprovados no vestibular. Primeiro lugar: quero dizer a todos que não sou contra a criação de cursinhos populares, acho ate interessante, pois beneficiaria vários alunos de baixa renda, agora veja bem: de baixa renda, o que não tem, se tem, são pouquíssimos; Segundo lugar: os cursinhos populares aprovam alunos que tem uma base já pronta da escola que são oriundos do ensino médio, seja ela pública ou particular; Terceiro lugar: Usar nomes de alunos de outra instituição de ensino e dizer que eles foram aprovados devido o ensino realizado nos cursinhos populares, no mínimo é falta de coerência . Seria interessante que na relação colocasse o nome do aluno e a escola no qual ele estuda, aí sim, no meu ver seria mais honesto por parte das autoridades que administram. OBS: Sou professor de cursinhos da rede particular e já fui de cursinhos populares por isso estou fazendo esse comentário. Futuramente tecerei comentário a respeito de cursinhos particulares.

terça-feira, 17 de janeiro de 2012